「Bu…」2歲4個月的睿睿指著紅色的玩具說，姑娘跟著她指著紅色玩具說「紅…色!」，睿睿把嘴O起來跟著說：「甕…色!」
睿睿是個精靈活潑的小女孩，臉上總掛著燦爛的笑容，簡單與她玩拋接球的遊戲也可以引起她哈哈大笑。她喜歡在姨姨家自由自在地走動，時而坐在地墊上「照顧嬰兒」，時而要姨姨陪伴她一起玩，惟獨是較少說話。由歲半開始，睿睿只能說「bye」、「好」、「No」等單詞，直至2歲入讀預備班後，開始多說話，但都是一些中英夾雜、外星話般的語言。睿睿的語言能力是否乎合其年齡發展?在哪裡出現問題?有甚麼方法改善?
幼兒的語言發展除了先天的因素外，後天的影響也不容忽視。
如何幫助幼兒後天的語言發展呢？
第一、語言輸入量及品質
與成人或同伴有高互動的孩子，有大量的詞彙輸入。日常多與孩子談話，豐富他們的詞彙及詞量，多使用「擴展對話」的方式，如「花花 > 這是一朵紅色的花。」、「食橙橙 > 寶寶想吃橙嗎?」
第二、親子互動的質素
正向的互動可提升幼兒表達的動力，自嬰兒開始，成人應及時回應嬰兒的發聲、眼神的交流等。不要過度糾正幼兒發音上的錯誤，如：不是「皮果」，是「蘋果」、不是「多多」，是「哥哥」等。語音發展是階段性，隨著年齡的增長，能掌握更多的語音，同時語音的清晰度會逐漸提升。
甚麼時候該擔心幼兒是否語言發展遲緩?
如果幼兒出現以下的情況，建議諮詢醫生或言語治療師：
> 1歲：對聲音無反應，完全不發聲
> 2歲：詞彙少於5個字、不會組合兩個詞
> 3歲：無法理解簡單指令、句子含糊難懂
> 4歲後，仍然經常口吃、表達困難。
根據心理學家班度拉(Bandura)的社會觀察學習理論(Social Learning Theory)，
人類的行為是透過觀察和模仿他人的行為來學習的。
幼兒的語言發展可通過觀察及聆聽成人的話語，再模仿成人的發音說出來。
以下是促進語言發展的5個小提示：
1. 與幼兒多對話：從出生開始就和幼兒說話
2. 親子共讀：每天固定時間讀繪本
3. 減少使用電子產品：真實的互動比螢幕更有效
4. 給予表達機會：耐心等待幼兒組織語言
5. 營造輕鬆環境：不要過度糾正，讓幼兒享受說話
每位幼兒的語言發展速度不同，
無論你是父母、祖父母、保姆或照顧者，
給予幼兒耐心和鼓勵，
幼兒的成長路上需要大家的共同守護。
資料來源：
- 世界衛生組織(WHO)早期兒童發展指南
- 美國兒科學會(APP)語言發展里程碑
- 美國語言聽力協會(ASHA)語言發展里程碑
- 班杜拉(1977)，周曉虹譯，社會學習理論。台北市 : 桂冠。